domingo, 13 de mayo de 2018

SCRATCH

SCRATCH


1.Condiciones del trabajo

Primeros ejercicios
Segundos ejercicios
Terceros ejercicios
Cuartos ejercicios
Quintos ejercicios


2.Valoración del programa


Resultado de imagen de scratchScratch es un lenguaje de programación visual, es utilizado por estudiantes, académicos, profesores y padres para crear fácilmente animaciones, juegos e interacciones etc. Para las escuelas se convierte en una oportunidad para ayudar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin necesidad de saber del programa.
Este programa nos ha gustado a todos en general, ya que con este programa hemos podido crear a nuestro gusto, pero no con tanta exactitud porque iban saliendo problemas en cuanto a las condiciones que poníamos a los personajes para que hicieran lo que pretendíamos que hicieran. Eso en cuanto a los problemas de ejecución, pero por lo personal me ha gustado utilizar este programa.


3.Valoración del trabajo propuesto

El trabajo propuesto hubiera sido de mejor calidad, en mi opinión, si hubieran habido menos ejercicios a realizar. Ya que con más ejercicios menos tiempo para realizarlos, y si hubiéramos tenido menos ejercicios podríamos haber hecho estos ejercicios con más decoraciones y más cosas que hubieran hecho que el trabajo esté estéticamente mejor. Pero acabadas están, (bueno... menos un ejercicio que requería de mucha imaginación y no me daba tiempo de dejarla libre).


4.Diario de sesiones

Resultado de imagen de cuadradoEmpezamos esto del scratch con unos ejercicios básicos que consistían en que mientras una figura o algún objeto se mueva formando cuadrados, triángulos o (mezclando todo esto) una casa formada por cuadrados, rectángulos y triángulos y a la vez dejando huella a su paso, es decir, dibujando mientras se mueven. Hay un ejercicio, concretamente el de la casa, que tiene una especie de mister potato dibujado. No me preguntes por qué, pero es así la magia de la edición.



Después de estos ejercicios pasamos a la carretera. Me explico, tuvimos que hacer un ejercicio que tenía que ver con que un coche o un personaje hiciera un recorrido marcando ese recorrido como lo hicimos en los anteriores ejercicios. Yo puse un coche que hacía un recorrido en un circuito de carreras. Se me hizo un poco complicado ya que el circuito tenía curvas y no sabía cómo hacer que el coche derrapara. Pero al final lo logré.

Y el otro ejercicio de la carretera era que había que hacer un personaje con tu propia cara esperando a que se ponga el semáforo en verde y poder cruzar la calle. Lo más complicado de este ejercicio era sincronizar al personaje y la cara para que vayan al mismo ritmo y que no pareciera que el personaje tenga una cabeza independiente.

Resultado de imagen de tiburon dibujo





El siguiente ejercicio consistía en un acuario en el cual debían aparecer pececitos, cangrejos, burbujas, etc. Este ejercicio no era demasiado complicado, salvo si tu idea principal era que entre los pececitos apareciera un tiburón y se los comía a todos. Por eso es que pasé de esa idea, aunque hubiera quedado muy chulo.







Ahora pasamos a los ejercicios los cuales hay una interacción con el que esté viendo ese ejercicio. Un ejercicio de estos se trataba de hacer una pequeña conversación en el cual el personaje del ejercicio te pregunta cómo te llamas y acabáis en una disco bailando.






El otro ejercicio consistía en que tenías que decir al personaje la medida de los lados de un rectángulo y el personaje te tenía que decir cuál es el valor de su área y el valor del perímetro.






El siguiente ejercicio es el más currado que he hecho en scratch. Se trataba de hacer un laberinto en el cual un personaje o cosa controlado por ti tiene que esquivar los obstáculos que iban saliendo hasta llegar a la salida del laberinto. Aquí hubo un enfado por parte de Nacho Valero, ya que él iba a escoger como laberinto el del juego pacman y Ricardo le dice que eso no es un laberinto. Yo no escuché esta última parte, así que también se me pasó por la cabeza hacer una copia del pacman. En cuanto lo vio Nacho se enfadó porque él no había podido hacer esto. Pero la verdad es que me ha quedado muy guapo.

A continuación dejo los vídeos de los ejercicios.












viernes, 16 de febrero de 2018

Excel

EXCEL

1.Condiciones del trabajo
2.Valoración del programa utilizado

En esta segunda evaluación, uno de los programas utilizados para trabajar ha sido excel, que es una aplicación de hojas de cálculo que forma parte de la suite de oficina Microsoft Office. Es una aplicación utilizada en tareas financieras y contables, con fórmulas, gráficos y un lenguaje de programación. Me ha gustado trabajar con excel, ya que es un programa del cual ya conocía su funcionamiento y me parece una aplicación muy útil que podemos utilizar en el futuro.


3.Valoración del trabajo propuesto

El trabajo que hemos hecho en excel ha sido conocer sus funciones básicas y aprender a utilizarlas en diferentes ejercicios propuestos por el profesor.


 Hemos trabajado con Excel, que nos permite elaborar tablas y formatos que incluyan cálculos matemáticos mediante fórmulas; las cuales pueden usar “operadores matemáticos” además de poder utilizar elementos denominados “funciones” (especie de fórmulas, pre-configuradas) como por ejemplo: Suma, Promedio, Buscar, etc.


4.Diario de sesiones

Empezamos trabajando con excel conociendo sus funciones básicas, aprendiendo a operar con las celdas. Esto no fue tan complicado, ya que ya tenía una ligera idea de cómo funciona este programa.


A partir de haber conocido todas estas funciones, nos pusimos a hacer diferentes ejercicios para ver lo que habíamos aprendido en las actividades hechas anteriormente.


A partir de aquí hicimos un trabajo propuesto del profesor en el cual consistía en crear varias hojas de cálculo en las que hayan unos datos, una tabla y una gráfica. Este trabajo tenía que ver con física. Y ahí es donde hubieron algunos problemas para conseguir hallar los resultados mediante los cálculos en excel.



Para ello, nos repartimos el trabajo entre los miembros del grupo, en el cual  unos se encargaba de hacer las tablas, darles color, o hacer las gráficas. Y así entre todos conseguimos terminar el trabajo.


5.Grupo

Los miembros de nuestro grupo son: Nacho Valero, Iván Torregrosa, Edison Guichay y yo. La valoración de nuestro grupo es buena, ya que todos los miembros del grupo hemos trabajado, puede que desde una perspectiva uno halla hecho más trabajo que los demás, pero en realidad ha sido así pero no tanto. 





Tarjetas

TARJETAS


1.Condiciones del trabajo

tarjetas de gamificación


2..Valoración del programa

Teníamos que elegir de varios programas de creación de tarjetas de gamificación uno de ellos para hacer tarjetas, las cuales contenían bonos que se canjean para las diferentes acciones que puedes hacer en clase.

El programa que yo escogí se llama Canva, que es un programa que te ofrece diseños para crear tarjetas de cualquier cosa. Este programa que usé me gustó mucho, ya que me ha sido muy fácil su utilización y hay una gran variedad de diseños, imágenes y tipos de letras que se pueden utilizar para crear nuestras propias tarjetas.



3.Valoración del trabajo propuesto

El trabajo propuesto consistía en crear tarjetas de gamificación, con diferentes textos para poner en las tarjetas para que se parezcan a "bonos" que tú puedes usar para usarlos en cualquier momento a cambio de lo que diga la tarjeta. Creo que ha habido tiempo suficiente para crear las tarjetas con los diferentes textos que debíamos de realizar. También pienso que este trabajo ha sido muy bueno para dar rienda suelta a nuestra imaginación y poder crear tarjetas que tengan tu propio estilo. 



4.Diario de sesiones

Cuando el profesor nos mandó a hacer este trabajo, nos dijo que entre los miembros del grupo teníamos que escoger de entre los diferentes programas para hacer infografías uno diferente por cada miembro. Yo escogí un programa en el cual se me hizo muy complicada su utilización para el trabajo propuesto. así que cuando el profesor nos dijo que podíamos escoger otro programa, yo escogí Canva. Este programa me pareció muy sencillo de utilizar, ya que están las cosas muy claras y su utilización es fácil. 


De entre los 34 textos diferentes que teníamos que hacer, nos repartimos estos textos entre los miembros del grupo. También el profesor nos dio vía libre para hacer como queramos estas tarjetas, así como nos dijo que podíamos añadir más textos para hacer otras tarjetas que no estaban en la lista dada por el profesor. 


Lo primero que hacía en el programa era, ya escogido el texto con el cual iba a trabajar haciendo la tarjeta, escoger un fondo que ya estuviera editado o yo mismo hacía los cambios para que la tarjeta quedara correspondiente al texto que iba a poner en ella. Cuando ya tenía el fondo, ponía el texto con un tamaño y estilo de letra que pegara con él. También ponía algunas imágenes que buscaba por internet o directamente estaban en el mismo programa. 



5.Grupo

Los miembros de nuestro grupo son: Nacho Valero, Iván Torregrosa, Edison Guichay y yo. La valoración de nuestro grupo es buena, ya que todos los miembros del grupo hemos trabajado, puede que desde una perspectiva uno halla hecho más trabajo que los demás, pero en realidad ha sido así pero no tanto. 










SCRATCH

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